文化翻译类后续课程认知教学模式构建探析  

作　　者：高丹丹[1] 

机构地区：[1]青岛滨海学院,山东青岛266555

出　　处：《延边教育学院学报》2022年第2期85-87,共3页Journal of Yanbian Education College

摘　　要：认知教学模式能够有效帮助学生理解传统文化在英语表达中的重要性,提升学生的跨文化交际能力,丰富英语课程的人才培养功能,增强英语教学与文化教育的内在联系。文章结合认知教学法的理论内涵,分析了文化翻译类后续课程的重要性和认知教学模式在翻译类后续课程中的可行性,提出了相应的教学模式构建策略。

关 键 词：文化翻译 后续课程 认知教学模式 构建策略 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]