工科专业课程思政教育共性元素探讨  

作　　者：王晓欢[1] 孙丽[1] 闫淑芳[1] 许萍[1] 

机构地区：[1]内蒙古工业大学材料科学与工程学院

出　　处：《新课程教学（电子版）》2022年第8期184-185,共2页Teaching and Learning of New Curriculum

基　　金：自治区教育科学“十三五”规划课题;内蒙古工业大学材料学重点学科团队项目(项目编号:ZD202012);内蒙古工业大学课程思政专题教改项目(项目编号:2018267);内蒙古工业大学校级教改项目(项目编号:2020310);自治区教育科学研究“十三五”规划课题(项目编号:NGJGH2020061)的研究成果。

摘　　要：高校工科专业担负着为社会培养高素质专业人才的重要任务,除了专业知识传授以外,专业课程更需要注重对学生综合素质的培养。在专业课程中引入思政元素对学生进行较为全面的品德塑造意义重大。本文梳理了工科专业课程思政教育共性元素,如社会主义核心价值观、工匠精神和科学精神、人文情怀培养和传统教育以及心理健康教育等,以期为工科专业课程思政建设提供参考。

关 键 词：工科专业 人才培养 综合素质 思政元素 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]