以形辅数——从几道平面向量最值问题的命制谈起  

作　　者：竺佳菁 

机构地区：[1]浙江省宁波中学,浙江宁波315000

出　　处：《数学学习与研究》2022年第16期77-79,共3页

摘　　要：核心素养下的命题要求体现科学性、系统性和创新性,这对教师的综合素养提出了较高的要求.数形结合是一种重要的数学思想方法,直观想象与数学运算也是高中数学两大核心素养,本文将从命制几道平面向量最值问题的实例谈起,详细阐述以形辅数这一命题技术,最终实现一法通用和延伸命题.

关 键 词：核心素养 命题技术 平面向量最值问题 延伸拓展 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]