多元化考核方式在医药专科院校中药商品学课程教学中的应用  

作　　者：邓莹[1] 刘杰[1] 魏学军[1] 陆廷祥 刘明涛[1] 

机构地区：[1]黔南民族医学高等专科学校,贵州都匀558013

出　　处：《黔南民族医专学报》2022年第2期144-146,共3页Journal of Qiannan Medical College for Nationalities

基　　金：黔南民族医学高等专科学校教育教学改革项目(QNYZJX2020字12号)。

摘　　要：在中药商品学课程中引入课堂考勤、学生讲堂、实践技能考试、阶段测试、以证代考、以赛代考等多元化考核方式,通过问卷调查、期末总评成绩来判断多元化考核方式的成效。结果显示,多元化考核方式能够有效激发学生的求知欲望,增强学生的实践操作能力、团队合作意识、语言表达能力、问题探索和解决能力,培养学生的综合素质,提升教师的教学水平,促进中药商品学课程的教育教学改革。

关 键 词：多元化考核方式 中药商品学 教学质量 学生能力 高职院校 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]