以有逻辑意义的学习材料促进深度学习  

作　　者：李国瑛 

机构地区：[1]浙江省永康市解放小学

出　　处：《江西教育》2022年第23期76-77,共2页

摘　　要：深度学习重视学生的主体作用,强调教师的引领作用.数学是一门注重逻辑思维的学科,学习材料是学生学习数学知识的重要载体.因此,在教学过程中,教师要注重学习材料的逻辑意义,以有效的学习材料促进学生的深度学习,引领学生的逻辑思维发展.本文提出,在学习的过程中,教师提供给学生的学习材料要体现解决问题策略的多样化,体现不同问题的本质联系和本质区别.

关 键 词：逻辑意义 学习材料 深度学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]