信息技术环境下小学数学分层作业讲评方法研究  

作　　者：李定珍 郑厚吉 

机构地区：[1]重庆市巫溪县白马小学校,重庆405800 [2]重庆市巫溪县珠海实验小学校,重庆405800

出　　处：《科学咨询》2022年第12期218-220,共3页

摘　　要：作业是学生的“第二课堂”,是学生学习的重要过程,能够给予教师学生学习反馈,帮助教师更好地进行学科知识的讲解。根据素质教育的要求,教师在新课程理念下应具有新型作业观,要学会站在学生的角度设计作业,并做到“有效讲评”,以此引导学生巩固每节课的知识内容和解题技能,并能在实践中运用所学知识。随着信息技术的不断发展,越来越多的信息技术设备融入小学数学课堂中,对于学习的各个环节都有一定的帮助,作业讲评作为数学教学中的关键一环,对于巩固学生学习有着重要作用。分层作业是近些年教师使用的高效课后复习方法,能够更好地引导学生进行课后学习。教师通过对现阶段分层作业的开展现状进行剖析,界定好分层作业讲评的各项原则,对于学生作业错题进行统计,通过针对性讲学,增加讲评环节的合作,引导学生自主进行讲评,总结讲评方法,积累讲评经验,做好讲评的延展工作,鼓励学生进行反思。

关 键 词：信息技术 小学数学 分层作业 讲评方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]