比较思维视域下高中历史解释素养培养探究——以《现代交通运输的新变化》教学为例  

作　　者：王雪飞 

机构地区：[1]山东省青岛市城阳第一高级中学,266108

出　　处：《教学管理与教育研究》2022年第9期63-65,共3页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：历史解释是历史学科核心素养的重要组成部分。文章基于比较思维,以《现代交通运输的新变化》教学为例,探究高中历史解释素养培养策略。在教学中,教师应引导学生通过生活案例比较、史料比较、历史发展比较等活动,在经历丰富而深刻的历史建构过程中,获得对历史问题更深入的理解与深层感悟,促进学生历史解释素养的提升与发展。

关 键 词：比较思维 高中历史 解释素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]