比较思维

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综合思维与比较思维的融合运用
《中学政史地(高中文综)》2025年第3期58-59,共2页于惊乾 
地理学科研究自然地理环境及其与人类活动之间的关系,以人地关系为核心。自然地理环境具有整体性和区域性两大特性。综合思维是基于自然地理环境的整体性提炼出的常用方法。区城比较是区域认知的常用方法。综合思维有助于解决答题角度...
关键词：比较思维 综合思维 自然地理环境 整体性 
语文学家威廉·琼斯与比较文学
《天津外国语大学学报》2025年第1期94-99,共6页郝岚 
国家社会科学基金重点项目“语文学与美国比较文学学科关系史研究”(24AZD042);中央高校基本科研业务费专项资金“语文学与比较文学:学科史与中国实践”(280-63233118)。
英国学者威廉·琼斯1786年著名的“语文学家段落”(后来被称为“印欧语假说”或“琼斯构想”),开启了新的学术方向“历史比较语文学”,即基于多语言或文献,用历史的眼光分析、比较思维辨别互证的研究。它后来作为一种学术体系和研究范式...
关键词：比较文学 比较思维 学术方向 泛政治化 南京出版社 学术体系 东方学 语文学 
用比较的方法促进小学生对文言文的阅读理解
《小学教学研究》2025年第4期21-26,共6页徐俊 
文言文作为小学语文课程的重要组成部分,在培养学生核心素养尤其是文化自信方面发挥着重要作用。文章聚焦当前小学文言文教学忽视古今文白文本差异,忽略文言文本不同文化意象的关键问题,从导入、初读、学法等角度阐述了“比较”这一高...
关键词：小学文言文教学 高阶思维 比较思维 比较教学 
比较思维视角下初中生物学核心素养的培育——以“保卫细胞控制气孔开闭”为例
《理科考试研究》2025年第2期80-81,共2页沈德华 
2024年浙江省教研课题“文化在场:初中科学‘跨学科’学习活动创构研究”(项目编号:No.G2024147);2024年嘉兴市学科教学带头人专项课题“渐·见·践:指向思维发展的初中科学模型建构策略”(项目编号:No.JZ2024252).
比较思维是科学研究中的重要思维方法,更是生物学核心素养的重要组成部分.以“保卫细胞控制气孔开闭”为例,从“活动体验激活比较思维、模型建构提升比较思维、探究实践内化比较思维、拓展迁移深化比较思维”四个维度着手,阐述了比较思...
关键词：比较思维 核心素养 保卫细胞 气孔 
基于地理高阶思维能力培养的高考命题思考
《中学政史地(教学指导)》2024年第12期25-26,共2页李杰 
新课标、新课程、新教材衍生新高考。新高考要求学生具备获取和解读地理信息的能力;调动和运用地理知识的能力;描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力;论证和探讨地理问题的能力。想具备以上四种能力,学生要具备尺度思维、比较...
关键词：高阶思维能力 地理事物 比较思维 命题思考 地理知识 新课程 新教材 过程思维 
历史教学比较思维能力的培养
《中学历史教学参考》2024年第26期25-29,共5页李雨婷 
“双新”背景下,历史教学注重培养学生的思维能力和学科核心素养。比较思维能力是历史思维能力的重要部分,培养这一能力符合历史学科教学的内在要求,是教师提高教学能力的现实呼唤,也是助力学生全面发展的必然选择。同时,中学历史教学...
关键词：学科核心素养 历史思维能力 中学历史教学 培养路径 教学比较 知识脉络 构建知识体系 中外历史 
用比较思维进行《红楼梦》整本书阅读——以《红楼梦》中三次元宵的比较阅读为例
《现代教学》2024年第11期41-42,共2页苏红香 
笔者引导学生运用比较思维解读《红楼梦》,进行前后章节关联内容比较阅读,运用媒介素材进行跨媒介比较,对文本相关细节进行前后勾连比较,让学生感受“于大喜处伏大悲”的艺术特色,体会作者“草蛇灰线,伏脉千里”的艺术手法。
关键词：比较思维 整本书阅读 
联结·比较·思辨:比较思维在小学语文阅读教学中的应用探究
《小学语文》2024年第5期44-47,共4页盛道新 
比较思维是小学语文阅读素养的重要内容,其训练是一个联结、比较、思辨的过程:围绕特定的学习目标,建立关联性阅读内容,形成知识网格;运用比较支架,探究文章的异与同;开展辨析、鉴赏、归纳、推断、批判等思辨学习,深度思考文章内涵。
关键词：阅读教学 比较思维 对比阅读 
培养学生用比较思维分析作文立意能力的策略探究——以中考作文题目为例
《中学生作文指导》2024年第13期154-157,共4页郝雨霏 
找准作文立意是提高学生语文写作能力的关键一环。作文的立意是决定作文质量的核心要素。比较思维作为一种独特的思维方式,能够使学生更深入地挖掘话题内涵,拓宽写作思路,从而展现出独特的思想深度与广度。基于此,文章先简要阐述了比较...
关键词：比较思维 中考作文 审题立意 
比较法在高中历史学习中的应用
《中学政史地（高中文综）》2024年第4期44-46,共3页杨杰 
历史比较法是通过对不同时间、不同空间条件下的复杂历史现象进行对比研究,分析异同,从而探索和发现历史规律的一种史学方法。历史比较法主要从时间和空间角度来进行比较,也就是从纵向和横向两个方面来进行比较。纵向研究是时间维度方...
关键词：比较思维 学习思路 史学方法 历史比较法 时间维度 横向研究 纵向研究 高中历史学习 
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