历史教学比较思维能力的培养  

作　　者：李雨婷 

机构地区：[1]湖南大学岳麓书院,410082

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第26期25-29,共5页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：“双新”背景下,历史教学注重培养学生的思维能力和学科核心素养。比较思维能力是历史思维能力的重要部分,培养这一能力符合历史学科教学的内在要求,是教师提高教学能力的现实呼唤,也是助力学生全面发展的必然选择。同时,中学历史教学中运用比较法,培养学生的比较思维能力,对学生厘清知识脉络、构建知识体系、培养学科核心素养大有裨益。根据学生比较思维能力的现状和统编教科书的使用情况,本文以《中外历史纲要》为例,探讨历史教学中比较思维能力的培养依据、培养路径以及需遵循的原则。

关 键 词：学科核心素养 历史思维能力 中学历史教学 培养路径 教学比较 知识脉络 构建知识体系 中外历史 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]