小学中高年级学生运用评价机制自主管理班级  

作　　者：张雪宁 

机构地区：[1]陕西省西咸新区空港新城幸福里小学

出　　处：《西部教育研究（陕西）》2022年第7期58-59,共2页

摘　　要：其实任何一种管理,无外乎三个要素:管理者、管理对象、手段方法。运用评价机制自主管理模式中,管理的主体是学生,管理对象也是学生,方法就是学生运用评价机制自己管理自己。古有“以夷治夷”,今有 “以港治港”,这是治国理念;课堂教学提倡学生是主体,教师是主导。大到治国、小到课堂教学都是可行的,所以学生自主管理理论运用到班级管理中也是可行的。在这种管理模式中,老师和学生不再是管理者和管理对象(被管理者)的对立关系,学生自己是管理者,是管理的主体,班主任起到调节和引导作用,帮助学生管理,这样一来师生关系变成亲密的合作关系。这一关系转变,班级管理起来就省事多了!

关 键 词：班级管理 师生关系 引导作用 自主管理模式 班主任 以夷治夷 管理对象 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]