护理专业学位研究生对跨学科教育需求与期望的质性研究  

A Qualitative Study of Interdisciplinary Educational Needs and Expectations of Nursing Professional Degree Graduate Students

作　　者：俞晴 陆军[1] 葛伟婷 徐东娥[2] Yu Qing;Lu Jun;Ge Weiting

机构地区：[1]浙江中医药大学,浙江杭州310053 [2]浙江省立同德医院,浙江杭州310012

出　　处：《卫生职业教育》2022年第15期72-74,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：2020年浙江省教育厅高校专业学位研究生培养模式改革专项课题(Y202044579)。

摘　　要：目的探讨护理专业学位研究生(MNS)在护理科研和临床实践中对跨学科教育的需求与期望。方法2020年11月至2021年9月,采用方便抽样法选取15名硕士研究生进行半结构式深度访谈,并采用传统内容分析法对资料进行分析。结果共提炼归纳出3个主题8个副主题:对跨学科知识的需求(提高自身技能,提供更完善的护理服务,提高跨学科团队配合默契度),对跨学科教育形式的期待(丰富理论课程,在实践中融入,参与跨学科专业交流会),理想与现实的矛盾(浅尝辄止的“跨学科”,有限的精力)。结论MNS在护理科研和临床实践过程中对跨学科教育有切实需求,既期待开展形式多样化,又有疑惑和矛盾。因此,护理教育者应结合MNS的特点,制订并完善护理专业跨学科课程体系,建立合作型导师团队和多学科交流协作培养模式,以促进MNS的全方位发展。

关 键 词：护理教育 护理专业学位研究生 跨学科教育 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]