微课作为课程资源开发的需求层次  

作　　者：邵发仙 

机构地区：[1]重庆市教育学会小学科学教学专委会 [2]重庆市教育科学研究院

出　　处：《小学科学》2022年第7期1-1,共1页Science

摘　　要：随着网络学习需求的与日俱增,微课等优质课程资源的开发也越来越受到老师的青味和重视。常常有老师问我:优质的微课资源应该怎么开发?这可能需要先考虑对象的问题。如果是学生居家学习使用的课程资源,主要有两种使用形式。一种是自学+微课的混合学习,也就是在家里自学,遇到疑难问题,再利用微课进行有针对性的学习。在这种情境下,微课主要是围绕一个特定的主题或知识点,将学习内容以生动有趣的形式讲清楚、讲明白。另一种是完全依赖网络学习,学生全程跟着网络课程学习。这样的微课就需要增加与学生的互动,增强微课的表现力以提高学生学习的兴趣。

关 键 词：课程资源开发 微课资源 混合学习 需求层次 疑难问题 生动有趣 老师 优质课程资源 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]