“导、放、练”:“整本书”阅读教学的三大策略  

作　　者：曹志平[1] 

机构地区：[1]江苏省江阴市周庄实验小学

出　　处：《小学教学研究》2022年第24期49-50,共2页

摘　　要：读“整本书”是统编版语文教材的亮点之一,是弥补浅阅读、碎片化阅读、伪阅读的良药。强化“整本书”阅读,发挥教师的指导作用,给学生自由阅读的选择空间,促进学生阅读写作能力的提高,培养学生的阅读兴趣,才能让学生学会阅读、爱上阅读,从而提升自身的语文素养。

关 键 词：“整本书”阅读 指导 自由阅读 系统训练 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]