九年义务教育阶段学生学习困难的对策研究  

作　　者：李宝刚 

机构地区：[1]甘肃省白银市会宁县文昌小学

出　　处：《启迪》2022年第20期127-129,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2019年课题《乡镇初级中学“问题学生”形成原因的分析及转化策略》的研究成果,课题立项号:GS[2019]GHB0485。

摘　　要：教师在九年义务教育阶段的教学工作,必须要集中处理学生学习困难下的相关问题,防止其中蕴藏的各类因素影响学生学习成长。通过培养学生好的学习习惯,为他们提供持续接受教育的积极心理暗示以及其它动力,对学生开展思维能力、抗干扰能力等方面的教育。站在学生想要不断成长的立场上,提出和完善教学工作可实施的学生学习困难对策。

关 键 词：学习习惯 学生学习困难 九年义务教育阶段 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]