“水循环”地理实验教学探索  

Exploration of“Water Cycle”Geography Experiment Teaching

作　　者：唐塘颖 Tang Tangying

机构地区：[1]浙江省余姚中学,浙江宁波315400

出　　处：《地理教学》2022年第14期49-51,共3页Geography Teaching

摘　　要：“双减”呼唤转变学生的学习方式,促进学生主动学习。本文以“水循环”一节的地理实验为例,尝试让学生将自主设计方案、模拟操作实验、自我表达历程等方式作为学习方式转变的突破口,以增加学生的主动学习机会,并借助师生对话和数字媒体手段推进实验教学落地。

关 键 词：水循环 地理实验 主动学习 教中学 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]