“三位一体”模式下青年物理教师培养的实践探索  

作　　者：沈晓清 

机构地区：[1]漳州第一中学

出　　处：《福建教育研究》2022年第6期72-74,共3页

摘　　要：“三位一体”模式指教研部门、高校、中学三者发挥各自优势,采取“总教练+双导师”制,对青年物理教师及准教师分三个阶段全程跟踪培养的模式。一是职前阶段,以高师院校为主,中学物理名师和高校教师共同参与,改革课程设置与修习方式;二是初任教师阶段,通过岗位培训与实践指导,实现职前职后有效衔接;三是成熟阶段,通过理论研修、主题教研等,促进专业成长。

关 键 词：青年物理教师 双导师 专业成长 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]