“双减”背景下基于教育信息技术优化小学语文作业布置  

作　　者：朱小花 

机构地区：[1]甘肃省临洮县南街小学,甘肃定西730500

出　　处：《数据》2022年第5期159-161,共3页DATA

摘　　要：在双减教学政策提出与影响力不断加大的情况下,小学语文教师在课后作业布置时,应该将更多注意力放在减负增效上。作业对于多数小学生来讲,不仅是噩梦的开始,也是剥夺他们自由生长的一个主要因素,因此大多数小学生都不喜欢做课后作业,但是教师却不能忽视课后作业的育人价值,也不能不为小学生布置课后作业。然而在课后作业设计过程中,教师想要学生主动做课后作业,改变学生对课后作业的恐惧与厌烦等心理,就需要注重作业形式的创新。

关 键 词：“双减” 信息技术 教学语文 作业布置 优化方式 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]