思维生长:从“原点”走向“远点”--“魔方表面涂色问题”教学实践与思考  

作　　者：鲍善军 

机构地区：[1]浙江省杭州市钱塘区教师教育学院,310018

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2022年第7期21-24,共4页

摘　　要：关注思维发展的数学学习,要引领学生从已有经验的“原点”走向思维生长的“远点”。基于“一题一课”的“魔方表面涂色问题”教学,借助直观的几何模型,学生“由浅入深,通过递进式探究学习推进思维深度;由此及彼,通过从特殊到一般的迁移扩展提升思维灵活度”,积累寻找规律、解决问题的思维经验。

关 键 词：思维生长 涂色问题 空间观念 一题一课 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]