立足教师发展需求开展“课程化”深度教研--杭州师范大学附属中学英语教研组的教研活动实践  

作　　者：汪向华 

机构地区：[1]浙江省杭州师范大学附属中学

出　　处：《教学月刊（中学版）（外语教学）》2022年第7期94-96,共3页

摘　　要：“课程化”教研促进教研组将教研活动变成研修活动,助力教师专业成长,促成教师情感、认知与行为的全面参与,使每个人都乐于承担教研责任并从中得到全面成长。基于“课程化”思路的教研组深度教研具有基于教师专业发展设计教研活动和转化研究成果为课程内容的特点,其从“目标制订—内容设计—教研形式选择—教研实施—教研评价”五个方面展开,为教师提高基于核心素养的教学能力和开展自主深度学习提供了良好的平台,有助于提高教研活动的精准性和实效性。

关 键 词：教研活动 课程化 深度教研 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]