高职院校专业课课程思政教学改革探索  

作　　者：张涛[1] 王秋红[1] 

机构地区：[1]安徽机电职业技术学院

出　　处：《产业与科技论坛》2022年第14期139-141,共3页Industrial & Science Tribune

基　　金：安徽省高校学科(专业)拔尖人才学术资助项目(编号:gxbjZD65);安徽省教育厅质量工程项目(编号:2018jyxm1346、2020szsfkc0277、2020szsfkc0278、2020jyxm030);安徽省高等学校省级教学示范课项目(编号:2021sfk03、2021sfk20);2019年度安徽机电职业技术学院“双带头人”教师党支部书记工作室建设项目。

摘　　要：“课程思政”的重要载体是专业课,其难点在于思政教学内容和专业课教学的融合度不够、教学方法略显单一、教学资源严重不足、教学效果难以量化评价、专业课教师思政素养不足等。以2018年国家级精品在线开放课程《数控机床故障诊断与维修》为例,“课程思政”理念与专业课程内容有机融合,融入社会主义核心价值观、工匠精神、职业素养到课程实施的全过程,创新“三引三融”教学策略,突出线上课程的教学优势,有效提升了专业课“课程思政”的育人效果。

关 键 词：课程思政 教学实施 隐性思政 三引三融 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]