粤港澳大湾区职业教育合作发展机制创新研究--以广东工贸职业技术学院为例  

作　　者：杜玉帆[1] 

机构地区：[1]广东工贸职业技术学院,广东广州510510

出　　处：《广东职业技术教育与研究》2022年第2期201-204,共4页Guangdong Vocational Technical Education and Research

基　　金：广东省哲学社会科学规划2020年度一般项目“粤港澳大湾区特色职业教育园区建设研究”(项目编号:GD20CJY28);2020年度广州市哲学社会科学发展“十三五”规划课题“粤港澳大湾区职业教育合作发展研究”(项目编号:2020GZGJ217);2020年度广东省教育科学“十三五”规划课题“共生理论下粤港澳大湾区职业教育园区建设研究”(项目编号:2020GXJK231);2021年度广东省教育科学规划高等教育专项课题:“十四五”时期国家示范职教集团高质量发展动力机制研究(项目编号:2021GXJK492)。

摘　　要：粤港澳大湾区客观存在社会制度异质性、教育生态差异等方面的问题,多元主体合作深陷体制机制障碍,难以巩固合作成效。广东工贸职业技术学院聚焦粤港澳大湾区建设,以职教集团和产业学院为切入点,深化校企合作体制机制改革,创新产业学院“1+N”联动办学机制,建设校企命运共同体,积极探索支持中国企业“走出去”的办学模式,为粤港澳大湾区职业教育合作发展机制创新研究提供借鉴。

关 键 词：粤港澳大湾区 职业教育合作 机制创新 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]