怎样基于结构化教学理解分数与除法的关系  

作　　者：王哲燕 

机构地区：[1]浙江宁波市北仑区教研室

出　　处：《小学教学（数学版）》2022年第6期62-63,共2页Primary School Teaching

摘　　要：怎样基于结构化教学帮助学生理解分数与除法的关系呢?可以采用以下的教学流程。一、关注起点,建立联结1.复习铺垫,激活经验。出示以下两组题目,让学生先独立思考,再同桌交流答案。(1)把18块饼平均分给3个人,每人分得这些饼的()/()。(2)把6块饼平均分给3个人,每人分得这些饼的()/()。第二组:(1)把18块饼平均分给3个人,每人分得()块。(2)把6块饼平均分给3个人,每人分得()块。

关 键 词：结构化教学 教学流程 除法 激活经验 复习铺垫 关注起点 独立思考 () 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]