问题的发现并提出融入数学课堂教学的实践探索--以人教版五上《梯形的面积》练习课为例  

作　　者：蒋淑敏 

机构地区：[1]浙江省玉环市芦浦中心小学

出　　处：《学苑教育》2022年第21期19-21,共3页

摘　　要：数学问题的提出是指“学生在已有的数学经验的基础上,对具体的情境给出自己的理解,并建构有意义的数学问题的过程”。一线数学教师可以在日常教学中采用以下策略有效地培养学生发现并提出问题的能力:巧用情境,适时追问,提出数学问题;变化延伸,沟通求联,提出数学问题;拓展思考,发散思维,提出数学问题;建立联系,应用化归,提出数学问题。

关 键 词：课堂教学 实践探索培养 提问能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]