乡村振兴背景下农村留守儿童公益英语课堂优化机制研究——以“Hi,Kids”乡村留守儿童公益英语文化振兴项目为例  

作　　者：田嘉怡 周艳艳[1] 

机构地区：[1]江苏第二师范学院,江苏南京210013

出　　处：《文教资料》2022年第7期121-124,共4页

基　　金：江苏第二师范学院大学生创新创业训练计划项目“‘Hi,Kids’乡村留守儿童公益英语扶贫项目”(202110200003)。

摘　　要：现阶段,在我国全面进行乡村振兴的大背景下,乡村留守儿童的英语教育是教育振兴的薄弱点。本文拟以“Hi,Kids”乡村留守儿童公益英语文化振兴项目为例,将研究视角聚焦于乡村留守儿童公益英语课堂,并通过调查与研究,为乡村留守儿童公益英语课堂优化机制提供新的思路。

关 键 词：留守儿童 公益英语 乡村振兴 优化机制 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]