正视灾难教育在历史教学中的缺位  

作　　者：谢良梅 

机构地区：[1]广东中山市实验中学

出　　处：《师道（人文）》2022年第7期21-23,共3页

摘　　要：一部人类文明史,也是人类不断抗击灾难的历史。灾难既可以说是大自然给予人类的报复与考验,也可以说是人类互相折腾的闹剧与悲剧。应该看到的是,旱灾、水灾、虫灾、地震、海啸、山崩以及灾荒、瘟疫、战争、种族屠杀等天灾人祸下的具体形态,一方面突显人类生存的脆弱性,另一方面也推动着历史的进步。正如恩格斯所说,“没有哪一次巨大的历史灾难,不是以历史的进步为补偿的”。灾难的历史性补偿正是建立在人类的危机意识、生命关怀、道德自省的基础上,并能够从中总结出教训、经验,指引人类前行方向。然而,黑格尔也曾不无悲观地哀叹道“人类从历史中学到的唯一教训,就是人类没有从历史中吸取任何教训”。由此可见,灾难教育对于人类的生存繁衍、文明进步具有深远的意义。

关 键 词：灾难教育 道德自省 生命关怀 历史灾难 天灾人祸 生存繁衍 文明进步 危机意识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]