巧用议题式教学,提高课堂实效性  

作　　者：许敏平 

机构地区：[1]广东佛山市顺德区杏坛中学

出　　处：《师道（人文）》2022年第7期34-35,共2页

摘　　要：《普通高中思想政治课程标准(2020年版)》指出:“教学设计能否反映活动型学科课程实施的思路,关键在于确定开展活动的议题。”议题式教学应时而生,成为塑造活动型学科课程的重要抓手和培育学生核心素养的重要手段。当前,多数教师已采用议题式教学方法,但在实际教学中各种问题仍比较突出,导致议题式教学效果不明显。本文立足于新教材必修三《政治与法治》第一单元的《始终坚持以人民为中心》,结合议题式教学的五要素,针对教学实践,挖掘议题式教学困境,并试图提出解决措施,提高议题式教学运用的实效性。

关 键 词：教学运用 教学困境 学生核心素养 新教材 教学效果 应时而生 教学设计 教学方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]