“情·知教学”理念下“导研式”校本研修模式的探索  

作　　者：褚媛媛 

机构地区：[1]大连市甘井子区知远小学

出　　处：《辽宁教育》2022年第14期75-77,共3页

摘　　要：校本研修对教师教学能力提升具有促进作用,其目的是在研究中求创新,将解决问题的新思路、新方法应用于实践,从而发现问题、研究问题、解决问题,促进教师的创新意识、创新能力呈螺旋式上升。大连市甘井子区知远小学以“导研式”校本研修为培养教师创新能力的重要途径,取得了一定成效。

关 键 词：校本研修 螺旋式上升 促进作用 导研式 教师创新能力 教师教学能力提升 情·知教学 创新意识 

分 类 号：G629.2[文化科学—教育学]