培智课堂教学评价指标的设计与实施要点  

作　　者：谢立瑶 

机构地区：[1]广东省广州市越秀区启智学校,510000

出　　处：《现代特殊教育》2022年第13期38-41,共4页Modern Special Education

摘　　要：课堂教学评价指标起着引导教师开展教学的作用。可遵循学生为本、全面评价、专业促进等基本原则,分相关资料评价和教学活动评价两个模块设计培智课堂教学评价指标。实施时应注意课前、课中、课后多环节评价的统一,教师教学与学生学习的多维度参考,资料检查与现场考核的有机整合。

关 键 词：培智学校 课堂教学 评价指标 

分 类 号：G764[文化科学—特殊教育学]