从情境走向境脉的主题式教学初探——以“生物多样性及其保护”为例  

作　　者：高祥玉 李露艳[1] 

机构地区：[1]江苏省常州高级中学,213000

出　　处：《中学生物教学》2022年第16期59-62,共4页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：在主题式教学背景下,探索从情境走向境脉的路径。以“生物多样性及其保护”一节的主题式教学为例,设计连续、动态的境脉,引导学生初入境脉、浅析境脉、深究境脉、延拓境脉,逐步实现核心素养的发展。

关 键 词：境脉 主题式教学 生物多样性 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]