对教师课程思政能力及其提升策略的学理分析  

作　　者：赵学琴[1] 

机构地区：[1]许昌学院,461000

出　　处：《中学政治教学参考》2022年第23期10-13,共4页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：许昌学院科学研究项目“小组合作中学习共同体的构建研究”(2021YB021);河南省教师教育课程改革项目“基于师范生关键能力培养的《教育学原理》课程改革研究”(2021-JSJYYB-089)成果。

摘　　要：提升教师课程思政能力,是高校进行课程思政建设的关键。为此,需要从教师课程思政能力的概念界定、类型划分、发展阶段、内容结构、实施策略等方面进行学理探讨,以便为课程思政能力建设提供理论支撑。

关 键 词：教师 课程思政 策略 学理分析 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]