美国生物学教材科学探究的特点及其启示——以《从细菌到植物》为例  

作　　者：董松甫 

机构地区：[1]洛阳市第四十一中学,河南洛阳471000

出　　处：《实验教学与仪器》2022年第6期21-24,共4页Experiment Teaching and Apparatus

摘　　要：科学探究作为生物学科核心素养之一,要求我们在生物教学中不仅要重视探究技能的培养,还要重视探究意识和态度的形成。美国主流理科教材《科学探索者》生物分册《从细菌到植物》中的探究活动,既有高频次的技能训练,又有培养学生积极情感的探究活动,对中国生物学教学和教材编写具有一定的启示作用。

关 键 词：美国 科学探索者 生物学 探究 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]