科学探索者

作品数：65被引量：64H指数：4
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姚檀栋:巅峰之上的科学探索者
《知识就是力量》2025年第2期44-45,共2页钟达闻 
姚檀栋,中国科学院院士,中国科学院青藏高原研究所名誉所长、研究员,第二次青藏高原综合科学考察研究队队长,长期从事“第三极”的冰川与环境研究。姚檀栋的科研生涯始终与被誉为“天然实验室”的青藏高原紧密相连。2017年,他荣获了被...
关键词：中国科学院院士 名誉所长 综合科学考察 诺贝尔奖 天然实验室 第三极 地理学 科学探索者 
引领科学教育的变革与发展
《小学科学》2024年第24期1-1,共1页罗婷婷 
在这个日新月异的时代,教育领域在不断改革与创新。科学不仅是推动社会进步的核心力量,更是完善人类认知边界的关键钥匙。而科学教育作为培养未来科学家、工程师的基石,作为培养公民素养的协同单元,其重要性不言而喻。作为科学领域的探...
关键词：公民素养 变革与发展 展望未来 改革与创新 核心力量 认知边界 汲取经验 科学探索者 
中美初中生物学教材职业生涯教育内容的比较被引量：1
《中学生物教学》2024年第2期10-12,共3页张颖之 张雪琪 
教育部人文社科项目“中国青少年STEM职业期望状况及影响因素研究”(20YJC880127)。
为落实新一轮基础教育课程改革要求,强化中学阶段职业生涯教育理念,选取我国人教版、北师大版初中生物学教材和美国初中《科学探索者》系列教材,对其中的职业信息板块分布、职业种类、描述程度以及配图情况进行文本分析。研究发现中美...
关键词：职业生涯教育 中美教材 科学探索者 
美国教材中跨学科探索的特点和启示
《中学物理教学参考》2023年第16期48-52,共5页金邦建 
2022年度教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会大中物理教育衔接工作委员会教学研究课题“实施社会性科学议题教学以提高学生科学素养的实践研究”,课题编号:WX202249。
分析美国广泛使用的初中科学教科书《科学探索者》中跨学科探索内容的结构设计和特点,对我国物理教材的编写和物理教学提出建议.
关键词：跨学科实践 科学探索者 美国教材 教材比较 
中美初中物理教材体现“现代感”的量化比较与启示被引量：5
《物理教师》2023年第4期77-80,89,共5页陈佳彬 陆建隆 
江苏省中小学教学研究课题第十四期教材建设专项课题“苏科版初中物理教材建设研究”(项目编号:2021JY14-JC07)研究成果。
“现代感”是一种主观感受,本文设计出比较物理教材“现代感”的量化分析框架,选取我国苏科版义务教育物理教材和美国初中教材《科学探索者》,对两套教材的现代感体现情况进行整体分析和结构化内容的比较研究.我国苏科版义务教育物理教...
关键词：现代感 苏科版义务教育物理教材 美国教材《科学探索者》 量化分析 比较研究 
美国生物学教材科学探究的特点及其启示——以《从细菌到植物》为例
《实验教学与仪器》2022年第6期21-24,共4页董松甫 
科学探究作为生物学科核心素养之一,要求我们在生物教学中不仅要重视探究技能的培养,还要重视探究意识和态度的形成。美国主流理科教材《科学探索者》生物分册《从细菌到植物》中的探究活动,既有高频次的技能训练,又有培养学生积极情感...
关键词：美国 科学探索者 生物学 探究 
科学教材中物理学科核心概念组织和呈现特点探析——以美国《科学探索者》教材为例被引量：2
《物理教学》2022年第5期75-78,共4页许静 杨琬祺 
全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“STEM教育理念下的中学物理项目学习研究”(项目编号:DHA180369)的研究成果。
探析美国科学教材物理学科核心概念组织和呈现特点,主要表现为核心概念的内容组织突出学科逻辑、强调学科内容融合。核心概念的呈现注重科学探究,突出实践性特点,关注工程实践的教育价值,培养学生综合解决问题的能力,创设问题情境,引导...
关键词：核心概念 STEM教育理念 科学探究 工程实践 问题情境 
《科学探索者》生物学分册中“微型实验”的分析及启示
《中学生物教学》2021年第11期4-7,共4页姜梓琛 李碧松 王重力 韩宁 
《科学探索者》是美国初中的主流理科教材,不仅知识涵盖面广,栏目设置也十分丰富,对比国内教材,对其5本生物学分册《从细菌到植物》《动物》《细胞与遗传》《人体生理卫生》《环境科学》进行了分析、梳理,并对其中的"微型实验"进行了介...
关键词：科学探索 微型实验 生物学教学 
《科学探索者》教材中的科学写作分析被引量：3
《物理教学》2020年第12期70-74,共5页张敏玥 袁海泉 
从物理学科角度,选取美国的第三版《科学探索者·运动、力与能量》和《科学探索者·电与磁》教材分册进行文本分析,研究科学写作在教材中的呈现形式与特点,提出了在初中物理教学中运用科学写作的方法。
关键词：科学写作 科学探索者 初中物理教学 
“科学探索者”丛书中生物学教材“目标阅读技能”的分析
《中学生物教学》2020年第25期26-29,共4页邓彬芮 吴玲 张霞 
分析美国初中主流理科教材“科学探索者”丛书中与生物学有关的5册教材的“目标阅读技能”栏目的呈现方式、内涵、特点,提出生物学教学中培养学生阅读能力的建议:教材可增加阅读指导栏目;在教学中渗透阅读指导,引导学生提问与思考,激发...
关键词：美国教材 科学探索者 目标阅读技能 
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