中美教材

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PISA视域下中美高中生物学教材“物质循环”的比较
《中学生物教学》2025年第8期10-13,共4页钟月 张小勇 
四川省教育厅四川师范大学基础教育课程中心2023年重点课题“基于高中生物学新课标的新评价方式研究”(项目编号:川KZ202302)。
为了与国际教育接轨,从PISA科学素养视角出发,以“物质循环”为例,对中美两国高中生物学主流教材进行研究,比较科学知识、科学能力、科学认同等科学素养在两版教材中的渗透,结果表明:中国教材注重科学知识的体系构建,联系生活增强学生...
关键词：PISA科学素养 中美教材 物质循环 高中生物学 
基于中美教材对比的“DNA粗提取”实验改进
《教育与装备研究》2025年第1期80-83,共4页黄欣瑜 刘婷 王亚琴 
华南师范大学生命科学学院“生物学创新与技能提升实践活动”课程(项目编号:2024005)项目研究成果。
人教版教材与美国教材在“DNA粗提取”的实验步骤表述上存在差异。本研究参考美国教材的实验方法,对人教版教材的实验进行改进。实验结果表明,在材料的选取上可选用洋葱也可选用玉米粒,在破碎细胞的方式上如果不进行DNA的鉴定则建议增...
关键词：DNA粗提取 实验改进 中美教材 
中美高中生物学教材中跨学科内容的比较——以“分子与细胞”模块为例
《中学生物教学》2024年第35期4-7,共4页康玉爽 唐泽君 张维 
以“分子与细胞”模块为例,从学科来源、设置目的和呈现位置3个维度对中美高中生物学教材中跨学科内容进行对比分析。结果发现,中国教材跨学科内容来源更丰富,分布较均衡,大多以专栏形式呈现,但整合范围较为局限,知识深度不够,跨学科实...
关键词：中美教材 高中生物学 跨学科内容 
中、美高中物理教材对比--以“牛顿运动定律”为例
《进展》2024年第22期162-164,共3页王圣男 彭亚晶 于亚杰 
辽宁省教育厅基础教育2022年度重点课题,编号:LNJA202203;渤海大学大中小学联合项目,编号:2024ZXXJG03。
本文以中、美两版主流教材中提取牛顿运动定律的相关内容,在章节排版、栏目设置、插图、实验编排、例题和习题六个方面进行对比分析,通过研究得出:我们在今后教材排版中应注重隐性方法教育编写,充分挖掘教材优势,注重例题、习题设置,细...
关键词：中美教材 高中物理 教材对比 牛顿运动定律 
中美两国高中生物学教材比较研究——以“生物有共同祖先的证据”为例
《中学生物教学》2024年第29期11-13,共3页赵铭阳 王欧 
以“生物有共同祖先的证据”一节为例,对我国人教版高中生物学教材和美国麦格劳-希尔教育出版公司出版的第2版《生物·生命的动力》从编排位置、知识内容、栏目设置、插图和课后习题5个方面进行比较分析,发现两版教材编排思路相似,内容...
关键词：中美教材 高中生物学 教材比较 
SOLO视角下中美高中生物学教材习题的比较
《中学生物教学》2024年第27期42-44,共3页康玉爽 唐泽君 张维 
新疆维吾尔自治区研究生科研创新项目“基于多重表征理论的中学生物学教学实践研究”(XJ2022G229)。
基于SOLO理论,从生物学学科核心素养的角度出发,对中美高中生物学教材的习题进行分类与对比。结果表明,美国教材习题整体难度更高,更注重通过跨学科知识的R水平习题和开放性的E水平习题培养学生的高阶思维能力。因此,中国教材可通过重视...
关键词：SOLO分类理论 中美教材 高中生物学 习题 
基于ISM法的中美高中生物学教材结构比较研究--以“分子遗传学”为例
《中学生物教学》2024年第23期18-22,共5页陈怀颖 唐泽君 黄泽军 张维 
新疆维吾尔自治区研究生科研创新项目“基于多重表征理论的中学生物学教学实践研究”(XJ2022G229)
以ISM法提取中美两国高中生物学教材中“分子遗传学”部分知识要素,从关键知识要素、起始要素和结点要素安排、要素间路径形成3方面进行比较分析,为我国高中生物学教材编写与课堂教学提供建议。
关键词：ISM法 中美教材 教材分析 分子遗传学 
中美高中生物学教材“群落及其演替”部分对比分析
《中学生物教学》2024年第24期4-6,共3页漆华贵 李雪莲 徐丽萍 王学敏 李高峰 
伊犁师范大学学科教育研究中心2023年开放课题“生态文明素养融入中学生物学教学的探究”(NO:XKJYY202302)。
分析和比较教材有益于教师从不同方面把握教材,实现高质量育人目标。以“群落及其演替”相关内容为例,从知识编排、实验设计、习题编制3个方面对中美教材进行对比分析,为我国生物学教材的编写与课堂教学提出建议。
关键词：中美教材 高中生物学 群落及其演替 对比分析 
中美高中生物学教材“基因突变”内容的比较
《中学生物教学》2024年第13期35-39,共5页陈必琴 何风华 
对中美高中生物学主流教材中“基因突变”部分在教材中的位置、栏目设置、内容编排逻辑、知识内容等方面进行比较,梳理两国教材中“基因突变”部分的异同点以及美国教材中可借鉴的内容,希望为我国高中生物学“基因突变”内容的教学提供...
关键词：中美教材 高中生物学 基因突变 
中美高中生物学教材“种群及其动态”部分比较
《中学生物教学》2024年第15期4-6,共3页刘晓芳 
从教材主要知识点、实验和栏目设置3个方面,对中美高中生物学教材中“种群及其动态”内容进行比较分析。结果发现:在主要知识点方面,人教版教材更具有逻辑性,美版教材含有更多生活实例、知识覆盖面更广;在实验方面,人教版教材更偏向于...
关键词：中美教材 高中生物学 种群动态 对比研究 
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