中美高中生物学教材“种群及其动态”部分比较  

作　　者：刘晓芳 

机构地区：[1]甘肃省天水市第八中学,741020

出　　处：《中学生物教学》2024年第15期4-6,共3页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：从教材主要知识点、实验和栏目设置3个方面,对中美高中生物学教材中“种群及其动态”内容进行比较分析。结果发现:在主要知识点方面,人教版教材更具有逻辑性,美版教材含有更多生活实例、知识覆盖面更广;在实验方面,人教版教材更偏向于提升学生的动手操作能力;在栏目设计方面,美版教材更为注重学科联系,强调学生的自主学习。

关 键 词：中美教材 高中生物学 种群动态 对比研究 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]