基于学科大概念“化学变化是有条件的”结构化设计  

作　　者：闫银权 

机构地区：[1]北京市第一〇一中学怀柔分校

出　　处：《教学考试》2022年第35期24-27,共4页

摘　　要：“大概念”是为解决学生知识零散、记忆缺失、缺乏深刻理解等“表层学习”问题而提出的。《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》提出以发展化学学科核心素养为主旨,重视以学科大概念为核心促进学科核心素养的落实,强调教师在组织教学内容时应高度重视化学知识的结构化设计,尤其是应有目的.

关 键 词：学科核心素养 结构化设计 记忆缺失 化学知识 普通高中化学课程标准 化学变化 表层学习 组织教学内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]