NAPLAN九年级数学可用与不可用计算器的试题比较研究  

作　　者：吴红德 林子植 

机构地区：[1]江西科技师范大学数学与计算机科学学院,330013

出　　处：《中学数学杂志》2022年第6期40-44,共5页

基　　金：2021年江西省高等学校教学改革研究课题“基于TPACK理论的数学教师教育类课程改革与实践研究--以‘学科教学论(数学)’为例”(JXJG-21-10-21)。

摘　　要：计算器是时代发展的必然产物,具有便捷和高效的显著特点.文章从考查内容与认知水平两方面对澳大利亚NAPLAN2016九年级数学测试中可用与不可用计算器的试题进行比较研究.结果表明加入计算器后的试题不仅使考查内容更加全面,体现出辅助工具应有的魅力,还使试题考查的认知水平更加均衡,试题更能体现数学建模思想、初具数学建模的雏形.

关 键 词：NAPLAN数学测试 认知水平 试题比较 计算器使用 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]