返璞归真减负提效,因材施教全面育人——物理学科如何优化“作业设计与实施”  

作　　者：张娣 

机构地区：[1]山东省威海市塔山中学,264200

出　　处：《数理天地（初中版）》2022年第12期79-81,共3页

摘　　要：“双减”政策下的作业设计,应该凸显学生的主体地位,聚焦学科的核心素养.能最大程度地利用作业的相关功能比如诊断学情、巩固分析等来促进学生成长.平时的教研备课应注重精细化、系统化,在此基础上结合学习规律和年龄特点来设计作业.作业的布置应该注重创新性作业、个性化作业,注重素养分层[1].因此,“双减”政策下的作业设计和实施,对教师的能力提出了更高的要求.以下针对物理学科“如何优化作业设计与实施”提出几点建议。

关 键 词：因材施教 优化作业 设计实施 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]