虚拟与实体教学空间的深度融合——实践类课程线上线下混合式教学  

作　　者：王秀丽[1] 

机构地区：[1]西安外国语大学新闻与传播学院

出　　处：《青年记者》2022年第6期122-124,共3页Youth Journalist

基　　金：陕西省教育科学“十三五”规划2020年度课题“国内外对比视角下陕西高等教育本科线上实践教学研究”(编号:SGH20Y1155);陕西省社会科学基金项目“丝绸之路陕西段非物质文化遗产的新媒体可视化对外传播”(编号:2021M012)阶段性成果。

摘　　要：混合式教学能够将线上与线下资源进行良性互补,深度融合虚拟与实体教学空间。一方面,虚拟教学空间有助于教学资源的多渠道整合;另一方面,实体教学空间作为实践类课程在场化习得的环境不可或缺。线上虚拟与线下实体教学空间深度融合,能够最大化发挥虚拟和实体教学空间的优势,进而带来学习阶段前移式调整和授课模式的平台化转向,有利于学生的优质学习和教师的教学创新。线上线下混合式教学不仅是对传统教学方式的有效突破,而且是教学观、知识观、学习观的进化和变革。

关 键 词：混合式教学 实践课程 学习革命 

分 类 号：G210.7-4[文化科学—新闻学] G642