构建基于大数据的“3A”教学模式——以高三语文复习课《修辞无处不在》为例  

作　　者：郑仁荣 

机构地区：[1]福州市第七中学

出　　处：《中学语文》2022年第20期57-59,共3页

基　　金：2021年福建省电化教育馆教育信息技术研究课题(闽教电馆:KT21102)的研究成果。

摘　　要：积极推进信息化条件下的“3A”教学模式,逐步形成了基于大数据的课堂教学模式,即:课堂学生学习自主化Actonomy、教师教学诊断教学评价精准化Accurate、提高核心素养的目标化Aim。精准教学遵循的三个原则是:“学习者最清楚”“每日表现测量”“学习者自记录和师生间分享结果”。一个完整的评价体系和诊断体系使课堂教学成为一个完美的整体。学生在课堂上学习、讨论、展示、考量,在不断思考、修正的过程中,学生的学习能力就能呈现螺旋式上升。

关 键 词：学情诊断 教学干预 自主化 精准化 目标化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]