家庭社会经济地位与幼儿问题行为的关系:父母教养方式的中介作用  

作　　者：罗世兰 

机构地区：[1]西南大学教育学部,重庆400715

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2022年第7期92-96,共5页Early Education

基　　金：奕阳教育研究院青年学者研究项目(项目编号:SEI-QXZ-2019-28)阶段性研究成果。

摘　　要：为探讨父母教养方式在家庭社会经济地位与幼儿内化、外化问题行为间的中介作用,本研究采用问卷法对重庆市5所幼儿园的757名幼儿父母进行调查。结果表明,家庭社会经济地位与幼儿内化、外化问题行为呈显著负相关;专制型教养方式与权威型教养方式在家庭社会经济地位与幼儿外化问题行为间的中介效应显著,且家庭社会经济地位通过专制型教养方式对外化问题行为的影响要显著大于权威型教养方式的影响。专制型教养方式在家庭社会经济地位与幼儿内化问题行为间的中介效应也显著。权威型教养方式与专制型教养方式在家庭社会经济地位与幼儿内化、外化问题行为间的作用路径不同,家长应认识到教养方式对幼儿问题行为的重要影响,采用适当的教养方式,促进幼儿身心健康发展。

关 键 词：问题行为 家庭社会经济地位 幼儿 父母教养方式 

分 类 号：G616[文化科学—学前教育学]