班主任应理性地对待“数据”  

作　　者：孔祥渊 

机构地区：[1]深圳大学教育学部,518060

出　　处：《班主任》2022年第7期12-14,共3页

基　　金：广东省深圳市教育科学规划2020年度重点课题“深圳学校德育工作现状、问题与对策研究”(ZDFZ20057)的研究成果之一。

摘　　要：近年来,人们逐渐认识到一线教师掌握数据在改善教育教学方面的积极作用,并鼓励甚至要求教师收集、运用数据。“数据不再是大学研究者、政策制定者的专利。”[1]诸多班主任顺应这一潮流,尝试使用数据进行班级建设与管理,取得了一些积极效果。

关 键 词：一线教师 班主任 掌握数据 班级建设与管理 政策制定者 积极效果 使用数据 鼓励 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]