自主提问驱动的基于问题学习法(PBL)专题讨论在基础医学教学中的应用与探索  

作　　者：郑敏化 秦鸿雁 赵俊龙 王亮 胡昳旸 冯蕾 曹秀丽 王涛 

机构地区：[1]空军军医大学医学遗传与发育生物学教研室,陕西西安710032

出　　处：《细胞与分子免疫学杂志》2022年第6期571-574,共4页Chinese Journal of Cellular and Molecular Immunology

基　　金：空军军医大学基础医学院教学研究课题(2022-JCJXKT-YB-10)。

摘　　要：以学生为主体的互动式教学模式越来越被高等教育界认可,我们把自主提问驱动的基于问题学习法(PBL)专题讨论课引入基础医学教学,让学生为兴趣所驱动,在教师的辅导下,展开自主学习与课堂讨论。学生的课堂表现、过程性评价成绩及问卷反馈显示,自主提问驱动的PBL专题讨论显著提升了教学效果,在未来的实践中需要进一步建设指导教师团队和配套学习资源。

关 键 词：基于问题学习法(PBL) 发育生物学 免疫学 讨论课 探索 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]