基于情感关注的初中美术疗愈项目化创作实践——以“青春的故事”项目为例  

作　　者：刘丹 

机构地区：[1]衢州市实验学校教育集团,324000

出　　处：《中国教育技术装备》2021年第9期84-86,共3页China Educational Technology & Equipment

摘　　要：初中生的心理、生理发展都处在一个特殊时期,自我意识的高涨、学业压力的骤增、情绪的不稳定等诸多诱因让青春期的他们倍感无力,却又缺乏对情感科学的梳理与排解。探索营造情感体验式美术课堂,强调在教学过程中对于学生个体及整体情绪和情感的引导与表达,并以此来开展美术疗愈的项目化创作实践,在项目化学习中逐步实现对情感的认知、探讨及排解,个性创作,呼吁学校、家长重视青春期少年情感,传递青春正能量。

关 键 词：情感关注 项目化学习 美术疗愈 初中美术 核心素养 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]