浅谈高中历史课堂的美育渗透——以“三国至隋唐的文化”一课为例  

作　　者：孙星星 

机构地区：[1]合肥一中教育集团北城分校,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2022年第21期4-6,共3页

基　　金：安徽省教育科学研究课题“高中历史新课程新教材教学中美育渗透的研究”的阶段性成果,课题编号为JKZ20006。

摘　　要：在新课程新教材的“双新”背景下,教师在高中历史教学中应有效地进行美育渗透。高中历史课堂进行美育渗透的关键是搜集、整合美育素材,设置美育情境,引起学生“共情”,提高学生的审美能力和鉴赏能力,使学生通过“美”的认识、感受和欣赏实现历史学科核心素养的培养,在学习历史的过程中完成对美感的升华,让“美”升华为严谨、高尚、厚重和智性的历史之美,树立正确的审美观。

关 键 词：高中历史 学科核心素养 美育渗透 美育素材 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]