信息技术融入小学语文识字阅读教学的策略  

作　　者：罗琳 

机构地区：[1]共青团临洮县新添镇希望小学,甘肃定西730516

出　　处：《学园》2022年第7期34-36,共3页Academy

摘　　要：在小学语文教学过程中,识字阅读一直都是教师关注的重点。传统“教师讲,学生听”的教学方式已难以满足学生的学习需求,难以突破教学困境。在“互联网+”背景下,小学语文教学中广泛应用信息技术,对于识字阅读教学模式的创新具有重要意义,对教师教学能力提升及学生语文学科核心素养的培育都具有积极的促进作用,信息化教学手段的应用已成为小学语文教学改革的趋势之一。通过利用微课教学培养学生的自主学习意识、构建教学情境培养学生的识字阅读兴趣及能力、借助多媒体突破教学重点难点、利用游戏寓教于乐等策略构建高效课堂,推动小学语文识字阅读教学的发展。

关 键 词：“互联网+” 小学语文 识字阅读教学 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]