基于共生理论的高职院校产教融合核心主体关系的构建与实践研究——以中山火炬职业技术学院为例  

作　　者：徐海芳[1] 张莉琼[1] 刘守鹏[1] 陶劲松 冯坚强 

机构地区：[1]中山火炬职业技术学院 [2]合和设计(中山)有限公司 [3]吉妙新材料科技(中山)有限公司

出　　处：《中国包装》2022年第7期39-43,共5页China Packaging

基　　金：2021-2022年度高职教育教学改革研究与实践立项项目,项目编号【2022JYJZ003】。

摘　　要：高职院校在新的生存条件和新的教学条件下,需实现产教融合发展。当前,我国高等职业教育的“产教融合”还存在着形式化、不稳定等问题,需要不断地加以改进。基于“共生”的基本原理,本文明确了高职院校“产教融合”的核心主体关系,并在此基础上赋予实践,构建产教融合核心主体共生机制,探索小微企业与高职院校合作的路径。

关 键 词：共生理论 产教融合 核心主题 高职院校 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]