新时代背景下数学分析一流课程创建路径探析  

作　　者：谢倩倩 王磊[1] 

机构地区：[1]合肥学院人工智能与大数据学院数学与统计系,安徽合肥230601

出　　处：《科技视界》2022年第17期68-70,共3页Science & Technology Vision

基　　金：合肥学院校级教育教学改革研究项目(2021hfujyxm07);合肥学院数学与应用数学基础示范教研室项目(2020hfujyssf02);合肥学院重大教学研究项目“师范类专业认证背景下教育实践模式探索与有效实现:以数学与应用数学专业为例”(2020hfujyxm01);合肥学院质量工程项目(2021hfujyxm03);安徽省质量工程项目(省级线下课程):经管应用数学C(2020kfkc463);安徽省课程思政示范课程:经管应用数学C,安徽省教学示范课:经管应用数学C。

摘　　要：数学分析是数学专业的一门重要必修课程。新时代背景下,课程改革日趋明显,方向也日益明确,进而为数学分析课程改革指明了改革方向及创建目标。鉴于此,文章分析了新时代背景下,数学分析课程的教学现状和面临的挑战,并基于此构建数学分析一流课程创建路径,具体包括明确数学课程建设的总体方向、发挥学生的主体作用、深入融合数学教学活动与评价、注重精讲多练、采用“传统+现代”教学模式等。文章的研究丰富了数学分析一流课程建设领域的相关文献,同时为如何创建数学分析一流课程提供了新的思路。

关 键 词：新时代 数学分析 一流课程 创建路径 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] O17-4[文化科学—教育学]