“课程”醒来:历史课程的定义、定性与定位  

作　　者：束鹏芳[1] 

机构地区：[1]江苏省大港中学,江苏镇江212028

出　　处：《历史教学（上半月）》2022年第7期42-47,共6页History Teaching

摘　　要：高中历史课改取得了诸多成就,然而,历史课程的定义、定性与定位等基源性问题尚悬而未决。在课程论与历史学的双重加持下,历史课程应定义为一门交叉学科,应定性为学习历史演进过程中人类社会经验的经验性课程,应定位于“人文·学习·经验”的境域。

关 键 词：中学历史课程 定义 性质 定位 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]