微课结合翻转课堂、PBL在重症医学科临床教学中的应用研究  

作　　者：林艳雅[1] 胡建雄[1] 蔡阳芳 

机构地区：[1]莆田学院附属医院重症医学科,福建莆田351100

出　　处：《四川生理科学杂志》2022年第7期1305-1307,共3页Sichuan Journal of Physiological Sciences

基　　金：莆田学院校级教育教学改革研究项目(编号:JG202148)。

摘　　要：目的:探究微课结合翻转课堂、问题式学习方法(Problem Based Learning,PBL)在重症医学科临床教学中的应用。方法:对莆田学院附属医院2018级重症医学科临床医学专业和麻醉医学专业的实习生进行分组,根据教学方法将学生分为普通组和实验组,并分别利用普通教学方法与微课结合翻转课堂、PBL教学方法进行教学,然后对比两组学员的实习成绩。结果:实验组学员的理论、技能、思维以及教学评价分得分均较普通组高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:微课结合翻转课堂、PBL的教学模式能显著提高学生的积极性和主动,提升教学质量。

关 键 词：微课 翻转课堂 以问题为导向的教学 临床教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]