遵循学习路径 培养核心素养——以“简谐运动”教学设计为例  

Follow the learning path to cultivate the core accomplishment,taking a teaching of "simple harmonic movement" as an example

作　　者：谭国锋[1] 梁旭[2] Tan Guofeng;Liang Xu

机构地区：[1]浙江省杭州第二中学,浙江310052 [2]浙江省教育厅教研室,浙江310005

出　　处：《物理教学》2022年第6期20-23,11,共5页Physics Teaching

摘　　要：本文以“简谐振动”教学设计为例,从遵循学习路径的视角引入问题情景、建立理想化模型、进行运动探究,让整节课的教学过程能够按照学生的学习路径开展。每个教学环节的设计,重在引导学生经历建立模型、科学猜想、科学探究、科学推理和论证、质疑创新等过程,让学生的学科核心素养在学习路径中得到提升。

关 键 词：简谐运动 弹簧振子 正弦函数 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]